Testa dig själv – Jämställdhet i lärande

Hur skulle du sammanfatta begreppet främjande av jämställdhet?

Att främja jämställdhet är en strävan att behandla alla lika. Avsikten är att avlägsna allt som kan anses flickigt och pojkigt. Vi avlägsnar till exempel vissa leksaker eller böcker för att skapa en könsneutral atmosfär.

Att främja jämställdhet är strävan efter att alla barn är fria att välja mellan olika lekar, intressen, att delta i aktiviteter och att motiveras till att lära sig oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck.

Att främja jämställdhet handlar om att få pojkar och flickor att känna sig trygga i sig själva och att uppmuntra dem att välja lekar som passar deras könsidentitet. Syftet är att ta reda på vilka olika behov flickor och pojkar har, så att verksamheten kan tillämpas till exempel genom att skapa flick- och pojkgrupper, där det är tryggare att uttrycka sin könsidentitet.

Vad betyder heteronormativitet?

En föreställning om att det bara finns två sätt att uttrycka kön (kvinna/man), att de ska vara olika sinsemellan samt heterosexuella.

Att det finns för många heterosexuella och att det behövs mer kunskap. Småbarnspedagogiken kan hjälpa fler homo-, bi- och pansexuella att komma ut genom att öka medvetenheten.

Att det finns för mycket heterogenitet, olikhet, bland barnen, så att det har blivit en norm.

Hur kan vi ta mångfald av kön i beaktande i verksamheten?

Genom att förstå att skillnaderna inom grupper av flickor och inom grupper av pojkar är större än skillnaderna mellan flickor och pojkar.

Genom att lägga märke till att det är lättare för flickor att lära sig.

Genom att undvika att dela in i flick- och pojkgrupper, eftersom de kan vara uteslutande för vissa barn.

Småbarnspedagogikens uppdrag att främja jämställdhet är förankrad i

Grunderna för planen för småbarnspedagogik

I §2 i diskrimineringslagen

Ingenstans. Det är bara en rekommendation.

Varför är det viktigt att diskutera och känna igen barns maktanvändning i handlingar och vardagskommunikation?

För att barn använder makt i vardagliga situationer, till exempel i samband med födelsedagskalas, vilket påverkar relationerna och maktstrukturer mellan barnen.

Barn använder inte makt sinsemellan, de bara leker och skojar.

För att vi vill att pedagogerna ska ha all makt inom småbarnspedagogiken.

Det sägs ofta att det finns viktigare utmaningar i småbarnspedagogiken än jämställdhet – flickor och pojkar är idag mer jämställda än någonsin tidigare. Är påståendet sant?

Det stämmer. Den viktigaste uppgiften för småbarnspegogiken är att ge barnen kunskap.

Nej, det stämmer inte. Jämställdhet är det viktigaste!

Det finns inget riktigt sätt att mäta detta, men jämställdhet och normer är viktiga.

Vad innebär ett normkritiskt förhållningssätt?

Att företrädare för minoriteter bjuds in för att berätta hur det är att tillhöra en minoritet.

Att reflektera över hur normer begränsar och utesluter vissa människor. Vi kan även reflektera över hur normer kan brytas och förändras, så att alla kan må bra och känna sig trygga samt att alla behandlas likvärdigt.

Att lekar och leksaker kan betraktas som feminina eller maskulina.

Vad är daghemmets jämställdhetsplan?

En plan för hur alla sk. flickiga och pojkiga leksaker ska ersättas med könsneutrala leksaker.

En redovisning av jämställdhetsläget i daghemmet, åtgärder som utarbetats utgående från det samt en utvärdering av genomförandet och resultatet av tidigare åtgärder.

En kartläggning av könsfördelningen av pedagogerna samt diskussion om dess orsaker och konsekvenser.

Varför ska vårdnadshavarna tas med i det jämställdhetsfrämjande arbetet?

De behöver få kunskap om jämställd fördelning av hushållsarbetet.

De kan vara ett viktigt stöd i det småbarnspedagogiska arbetet.

Det är daghemmets uppdrag att fostra vårdnadshavaren på motsvarande sätt som barnen, för att barnen ska ha det bra hemma.

Varför ska vi arbeta med jämställdhet inom småbarnspedagogiken?

Det ger verktyg som bidrar till att alla barn ges lika förutsättningar, oavsett kön.

För att ge kvinnor och flickor mer makt i småbarnspedagogiken.

Det är för sent att främja jämställdhet i småbarnspedagogiken, det måste göras redan hemma.

Jämställdhetsarbete handlar om kön i första hand. Men ska det också omfatta andra former av diskriminering?

Ja. Ett bredare perspektiv bidrar till att öka förståelsen för hur könsstrukturer skapas och fungerar. Vi är alla summan av många egenskaper. Att förstå hur olika egenskaper påverkar hur vi bemöts stödjer också jämställdhetsarbetet.

Nej, det tar bort fokus från kön.

Nej, andra former av diskriminering är oviktiga.